"

開戸|礼唫【135e.cn】红鹰彩票app✅顶级正规遊戏平台✅业内最顶尖原生APP,一站体验所有遊戏,红鹰彩票app✅7*24H在线服务✅值得您信赖|期待您加入我们!

<acronym id="ocoo8"></acronym>
<sup id="ocoo8"></sup>
<acronym id="ocoo8"></acronym><tr id="ocoo8"><optgroup id="ocoo8"></optgroup></tr>
<sup id="ocoo8"><center id="ocoo8"></center></sup>
<rt id="ocoo8"><optgroup id="ocoo8"></optgroup></rt>
<acronym id="ocoo8"><small id="ocoo8"></small></acronym>
<acronym id="ocoo8"><small id="ocoo8"></small></acronym>
<rt id="ocoo8"><small id="ocoo8"></small></rt>
<rt id="ocoo8"><small id="ocoo8"></small></rt>
"

领导讲话

向罗生:改作风,抓落实,促进学校高质量发展 ——“不忘初心、牢记使命”主题教育第三次研讨主题发言

发布时间:2019-11-21阅读:

改作风,抓落实,促进学校高质量发展

——“不忘初心、牢记使命”主题教育第三次研讨主题发言

2019年11月6日

对我们学校而言,今年一方面获得了全国优质高职院校、高水平专业群建设高职院校称号,另一方面,继去年牵头组建全国性的先进装备制造职教集团、荣获全国教学竞赛一等奖之后,今年又将获得全国优质教学资源库立项,以及全国示范性职教集团牵头单位,这都是创“双一流”高职院校的硬核指标,也算是一个丰收之年,同时,也是中国特色高水平高职学校建设的开启之年,学校正处于新的历史机遇与挑战的交汇期。习近平总书记说“谋事要实,创业要实,做人要实”。全校教职员工要以脚踏实地、真抓实干的精气神,以求真务实的作风建设在建设、管理和教学上争取新成效,推动学校高质量发展。具体来说,需要在学风、工作作风和教风方面作一些改变,向更实的方向转变。

一、以更加扎实的学风,促进建设质量提高

无论卓越院校建设,还是双一流院校建设,各种具体项目建设,都离不开“建设”二字。学风建设是各项建设工作的基础。这里所说的学风主要针对广大教职员工的学习风气。习近平总书记指出:“中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。我们的干部要上进,我们的党要上进,我们的国家要上进,我们的民族要上进,就必须大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践?!闭馕颐墙ㄉ柩靶偷ノ?,加强学风建设指明了方向。

习近平总书记关于学习的核心思想就是“知行合一”。我们很多同志总以为只要把工作做好了就行,不把学习当作一回事,其实学习是工作的基础,不会学习的人当然不会工作。学习的过程也是掌握信息、借鉴经验、发现问题的过程,不学习只会保守地用老经验老方法解决问题,不能与时俱进,改革创新。因此,我认为党员领导干部和广大教职工要加强学习,改进学风要须从“实践”上着力,从三个方面着手。

一是要结合实际学习研究。习近平总书记“知行合一”思想反对把理论和实践割裂开来。但是在具体工作中,我们常常做一些理论脱离实践的事。比如,教育科技、文化学界习惯请校外专家来协同研究课题。这是研究的常用方法。但是我们制定公文项目申报材料等实际工作也请一批不在学校岗位的专家来研究制作,就需要慎重。我们请外人研究,撰写实用性的材料,而不是让相关部门负责人研究,一是使他们失去了学习机会,二是常常造成实际工作中上报的“材料”与“现实工作”分离和脱节。因此,党员领导干部和教职员工一方面要结合自己的工作实际、岗位特点,认真学习相关专业理论知识和本职工作新知识,提高专业水平和能力,另一方面,领导干部还要指导下级结合实际工作学习和钻研,做好学习与实践结合的文章。

二是学习必须解决实际问题。学习不仅要带着实际问题,而且要解决实际问题。我们有的同志讲理论头头是道,但是理论如何结合本单位的实际落地,却抓不住要领,拿不出措施。其原因是学习的目的性不明确、针对性不强。学习的目的是为了解决问题。党员领导干部和教职员工为党和人民教育事业的组织者、实施者、推动者,要善于瞄准思想上、工作上、组织上、制度上、作风上等存在的问题,并带着问题学习思考,把相关知识贯联起来,不断总结学习到的新作法新经验,去解决实际工作中遇到的各种问题。比如各单位要起草一个文件,解决某一方面存在的问题,就要带着“文件怎么起草”这个问题去学习,上级相关的法律、法规、学校的章程、兄弟单位的作法、本单位的实际情况;文件的结构和章法等等。这样的学习就能解决实际问题。

三是要学以致用,不断学,不断用。习总书记指出:“读书是学习,使用也是学习,并且是更重要的学习?!闭獬浞炙得髁搜暗哪康脑谟谟τ?,要求我们坚持一切从实际出发,把习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系和掌握的各种科学知识贯穿于推动学校各项事业发展各项工作之中。比如说,我们学习了一些兄弟院校的先进经验,并作为工作计划放在各种项目申报方案中上报了,那么接下来就要着手干,就要落地。而不是等项目申报成功后放在抽屉里不闻不问。只有这样,学习的成果才能转化为学校的发展思路,才能促进学校高质量发展。只有这样,不断地用学到的理论知识指导新的实践,又在实践中掌握新的知识、方法和本领,学以致用、用以促学、学用相长,循环往复,各项工作就会不断进步。

二、以更加坚实的作风,促进管理质量提高

高校是教育的场所,也是思想的宝库,无论是课堂教学还是课题研究,都要求思维活跃、理论扎实,久而久之形成了浓厚“穷究学理”的氛围,或者说叫“务虚”氛围。这种氛围对“百花齐放、百家争鸣”的学术氛围有很好的促进作用,但在具体工作中也会形成一些思维定势,影响工作落实。碰到一件具体工作,特别是难度大一点的事情,怎么办?我以前不久校务会研究的一项工作来加以说明。难一点的事情可以从3个方面加以解决。

一是抓住问题的本质。学校教职工特别是管理人员是推动学??沙中⒄沟闹匾α?,要不断提高政治站位,自觉加强政治理论学习,从全局,大视野上看清看透事物的本质,才能切中事物的要害,找到解决问题的方法。比如全国高职扩招100万,教育厅要我校再完成300个招生名额,并要求和企业联合招生完成任务。时间紧、任务重,要完成任务,首先学生要积极报名,其次企业要积极组织,这两个“积极性”就是问题的本质。我们要改进调查研究方式,深入教学、科研、管理、服务等工作一线,围绕立德树人的根本任务、学校改革发展的重点问题和关系师生切身利益的重要事项广泛听取意见,从学校发展大局,大方向上看清问题的本质,才有达到解决问题的能力,才能解决好全校师生和社会公众关注集中、反映强烈的突出问题。

二是要找到恰当的方法。在实际工作中,如果没有掌握正确的方法,容易出现两种倾向:一种是盲人摸象,对工作没有全面的把握;一种是纸上谈兵,眼高而手低,遇到具体事情不知何处着手。搞清楚问题的本质后,就要针对本质拟定相关措施。比如,在上面扩招学生的例子中,校务会经过认真研究,弄清了核心问题是要调动学生和企业的两个“积极性”之后,制定了“学生只交半额学费”“所收学费全部返给企业用于办班”两条措施,一周左右就解决了短期内要完成任务的难题,避免了对我?!白吭叫!毖槭盏挠跋?。因此,行政管理人员作为学校改革这个庞大复杂的系统工程的推动者、实践者,既需要练就火眼金睛,具有看穿事物本质的眼光,还需要不断学习,提升行政管理执行能力的本领。复杂的问题集中的时候,还需要讲究弹钢琴的艺术、走钢丝的智慧。要善于未雨绸缪,既从大处着眼,学习曹冲称象;又从小处着手,学习庖丁解牛,只有这样才能把学校的各项中心工作做好,推动学校高质量发展。

三是把握管理规律。学校管理的核心是对人的管理,“管”与“理”的两大基本职能是控制与协调,控制旨在约束行为,形成规范,依靠的是管理制度等刚性力量;协调旨在理顺关系,形成合力,依靠的是讲道理、动感情等柔情力量。近年来,学校系统梳理完善学校规章制度,创新实施全员绩效考核、师生人文关怀等系列举措,就是充分把握了宽严相济的管理规律,激发师生员工刚性履职、柔性创新的积极性与主动性。因此,学校行政管理人员要坚持以服务教学科研、服务基层、服务师生为工作宗旨,以提高管理水平、服务质量和工作效率为工作重点,以创新管理、完善制度和规范行为为主要作内容,把管与理、控制与协调有机地结合起来,在管中理,相互促进,相得益彰,实现严谨治学、治教、治校的最终目的。比如,还是扩招300人那个问题,其实还有一个“积极性”也很重要,就是二级学院,因为它是招生和教学组织的责任主体。根据管理工作的一般规律,责、权、利要相统一。所以校务会又将二级学院此项工作与校企合作经费、培训任务计划、重点工作考核相联系,既有红萝卜又有大棒,较好地调动了二级学院的积极性。对这些管理中的基本规律,管理者要不断地学习掌握,关键时候就得心应手。

三、以更加务实的教风,促进教学质量提高

前不久我组织召开了一个关于课堂教学的校长办公调研会。当前,我校教风存在的主要问题仍然是,教学与学生、企业、社会的需求联系不够紧密,有的课堂教学与学生需求、企业需求或社会需求,存在不同程度的脱节。教师教学必须从以下三个方面加以改变。

一是要了解学生的基本情况和需求,这是教学对象要求的。课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程,在课堂上,每一个学生都是一个生动的独立的个体,他们是主动求知与积极探索的主体。教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者,是为学生服务的。所以教师的课堂教学设计,即教学展开过程中的各个教学环节,必须使自己的教学思路适合学生身心发展的需求。教师在决定教什么与如何教时,应当从学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律,学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景,学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果,学生的生活环境,学生的最近发展区、学生感受、学生成功感等方面进行一些学情分析,全面考虑学生的学习需求、知识基础与学习兴趣,着眼于辅助、激发、促进学生的学习。

二是要了解产业的基本状况和企业的基本需求,这是教学方向和目的要求的。我们学校是面向生产、建设、服务和管理第一线的职业岗位或技术岗位,培养适应区域机械装备制造产业转型升级所需要的高素质技术技能人才,应该说课堂教学具有很明显的职业岗位特色,作为学??翁媒萄У慕淌鸵菅5陌煅厣陀攀?,按照“五对接”的工作要求,围绕工程机械、电工电器、汽车及零部件及新一代信息技术等湖南机械装备制造优势领域的产业高端或高端产业,瞄准云、物、大、智技术发展前沿,深入了解产业背景、发展趋势以及相关产业的领先企业开展的技术革新、工艺流程改造、经营管理、设计、销售、售后服务等活动的最新需求,确??翁媒萄Х较虻那罢靶?。因此,一个教师有一个企业对应,应该是一项基本要求。当然,也包括多个教师对应一个企业。

三是要了解课程所涉及技术基本情况和发展动态,这是教学内容要求的。课程的目的是帮助学生了解和学习专业基础知识和基本技能,培养具备时代科技素养和适应未来职业岗位能力素质要求的高素质技术技能人才。那么,我们专业的课程建设,教师要按照“四个一”的要求,深入企业了解课程所含技术的基本情况与最新发展动态,要把企业代表型产品情况、最新岗位技术标准与职业标准融入课程。要聚焦装备制造产业向高端化、智能化、国际化方向发展,准确把握在产业链零部件生产、整机制造、终端服务主要环节,涉及研发测试、加工制造、生产管理和应用维护领域岗位群,包括智能生产工艺规划、精密加工、在线检测、智能加工单元应用、智能产线运行维护、智能焊接、精益生产管理、智能工程机械应用等岗位技术技能。要按照课程内容与职业标准对接的要求,针对装备关键组件创新设计、基础零部件结构优化、核心零部件先进制造、材料特性分析性能改良以及装备调试集成、状态监控、故障诊断、智能控制、生产运营等方面的关键技术,开展相关应用技术研究或收集工作,把最新的科技成果编入教材,带进教学课堂,确??纬探萄谌莸那把匦?,不断提升学生创新意识与实践能力,提高课堂教学的实效性。

相关推荐

读取内容中,请等待...

? CopyRight 2019, HUNANGY.COM, Inc.All Rights Reserved.
学院地址:湖南省长沙市岳麓区含浦科教园
湘教QS3-200505-000638 湘ICP备19015321号

  • 官方微博

  • 官方微信

红鹰彩票app
<acronym id="ocoo8"></acronym>
<sup id="ocoo8"></sup>
<acronym id="ocoo8"></acronym><tr id="ocoo8"><optgroup id="ocoo8"></optgroup></tr>
<sup id="ocoo8"><center id="ocoo8"></center></sup>
<rt id="ocoo8"><optgroup id="ocoo8"></optgroup></rt>
<acronym id="ocoo8"><small id="ocoo8"></small></acronym>
<acronym id="ocoo8"><small id="ocoo8"></small></acronym>
<rt id="ocoo8"><small id="ocoo8"></small></rt>
<rt id="ocoo8"><small id="ocoo8"></small></rt>